Projet pédagogique

[City girl]

Bonjour,
Je suis à la recherche d'exemples de projets pédagogiques pour une classe
de CM2 pour un séjour à la ferme avec comme thème les animaux et l'éco
citoyenneté, afin de pouvoir construire mon projet.
De plus, si cela peut interresser, je peux mettre en ligne mon projet péda
pour une classe de GS sur le thème de l'alimentation, 3 jours en
Normandie.
Merci d'avance,
City girl

[pot de colle]

Voici une copie de mon projet 2004 (une cyber-classe). Ce n'est pas "LE PROJET MODELE" mais juste un exemple (tous les projets sont sur ce modèle)... fais-en bon usage!

Pot de colle




I -ANALYSE PREALABLE

Le projet d’école 2003-2006 a pour titre « Expression et communication ». L’année scolaire 2003-2004 est spécialement orientée sur la communication et les multimédias.
D’autre part, les classes ont accès au club informatique municipal, mais à raison d’une séance par semaine et par demi-classe, le travail effectué est forcément limité.
Les enfants aimeraient entre autres choses avoir un site Internet et travailler avec un appareil photo numérique.
La classe « Petit reporter » proposée par la société « Capsule » permettrait de combler ce manque. De plus, le centre « Les Cabrioles » est situé en pleine nature et offre de nombreuses possibilités d’étude du milieu montagnard.
Ce projet a été en grande partie organisé avec l’aide de la société Capsule S.A : choix du chalet, de la période, organisation matérielle…

II – GENESE DU PROJET

Partenaires concernés :

la municipalité
l’enseignant
CAPSULE
les parents

Les intervenants :

les animateurs
l’intervenant informatique
l’éleveur de moutons
le scieur
les guides des musées visités ;
des accompagnateurs en montagne et différentes personnes venant présenter leur métier aux enfants (apiculteur, fromager, artisans, … )








III-LE PROJET



OBJECTIFS GENERAUX

Découvrir le milieu montagnard ; découvrir l’agriculture montagnarde, la forêt et le cycle du bois; développer la tolérance par l’apprentissage de la vie en commun.

OBJECTIFS EVALUABLES

A la fin du séjour, les élèves auront acquis le vocabulaire géographique lié à la montagne, une bonne connaissance de la vie en montagne il y a 100 ans et aujourd’hui, des traditions de la région, de la vie rurale en montagne.

POUR LA PARTIE INFORMATIQUE :


OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Une cyber-classe, c’est avant tout la découverte d’une région, d’activités, d’une culture régionale haut-savoyarde et une rencontre avec des personnages.

De ces différentes rencontres, se construiront les fondations de la trame de la cyber-classe. Effectivement, durant 1 heure 30 chaque jour, les élèves auront à découvrir les coulisses d’un site Internet en intégrant pleinement les activités vécues.

Le premier des objectifs est donc rédactionnel. Comment exprimer ce que l’on a vu ou rencontré ?
Objectif général : Apprendre à retranscrire par écrit la synthèse d’un temps d’activité vécu
Avant le séjour, les élèves auront travaillé en classe autour de l’écriture journalistique :
· Observation d’articles de journaux .
· Etude du style, du point de vue, de l’interview…
· Etude de l’organisation de l’écriture journalistique : titre, chapeau, développement… élaboration d’outils fiches-guides de la réécriture.
· Exercices de rédaction d’articles concernant la vie de l’école.
Tout ce travail préparatoire sera réinvesti au cours du séjour.
Objectif évaluable : Chaque élève, à la fin du séjour, aura rédigé au moins deux fois un texte de 2 à 6 lignes résumant une activité vécue.



Le second objectif consiste à opérer la transcription du texte réalisé sur un ordinateur. (nous travaillerons sur des PC, et la saisie des données se fera sur un document WORD).

Objectif général : Découvrir l’ordinateur ;
Depuis deux ans, les enfants ont appris à faire connaissance avec l’ordinateur. Avant de commencer le séjour, ils savent ce que sont :
- le moniteur,
- le clavier,
- l’unité centrale, les différents lecteurs,
- la souris,
- l’imprimante,
et ont déjà saisi quelques textes (poésies, fiches de travail, rapports de visites…)
Objectif évaluable : Chaque élève, à la fin du séjour, aura saisi un texte sous Word et connaîtra les principaux outils du logiciel ;

Effectivement, le « texte brut sera exploité pour créer le site Internet de la classe mais une copie sera exploitée pour créer un journal « papier » de la classe (celle-ci sera gravée sur CD rom puis ramenée à l’école).





Le troisième objectif consiste à se servir d’appareils à photos numériques pour enrichir et imager le site. Un temps d’explication est prévu avant l’utilisation des appareils.

Objectif général : saisir, conserver et traiter l’image.
Objectif évaluable : Chaque élève, à la fin du séjour, aura :
- pris au moins 5 photographies d’activités ou de découvertes
- récupéré les photos prises sur un ordinateur (via un câble USB)
- traité et re-dimensionné les images obtenues







Découverte d’Internet.

Les élèves auront découvert avant leur départ le monde d’Internet, navigueront en ligne, effectueront des recherches françaises puis mondiales axées sur les sites d’écoles et les classes transplantées ou sur tout autre domaine touchant aux activités prévues pour la classe. Les élèves seront à deux par ordinateur, il auront pour mission, à travers leurs « surfs » de créer le cahier des charges du site de la classe.

Objectif général : Créer le plan du site de la classe, déterminer la charte graphique.
Objectif évaluable : Avant la fin de la 4ème séance, les éléments suivants seront déterminés :
- comment sera la page d’accueil
- combien de pages contiendra le site
- quel contenu pour chaque page
- quels « liens » entre les pages
- quelles polices de caractères seront utilisées
Création du site :

Les élèves vont utiliser un logiciel du type « Dreamweaver » pour créer le site. Un temps en classe entière permettra de découvrir le logiciel, puis, par groupes de 2, les élèves se répartiront les pages à construire (éventuellement par demi-classe).
Forts de leurs textes sur Word, de leurs photos et d’un certain nombre de boutons et autres « WordArt » qui seront à leur disposition, les élèves construiront leurs pages html respectives.

Objectif général : Découvrir ce qu’est une page html et comment est réalisé un site Internet
Objectif évaluable : Chaque élève aura construit une page html à la fin du séjour ;
- par l’utilisation de Dreamweaver, chacun aura :
· inséré des photos
· inséré des textes
· créé des liens (http://…)
· découvert la programmation vers une adresse électronique (mailto :…)
· effectué des mises en pages incluant des tableaux de mise en forme,
· inséré un fond de page (partiel ou non)


En classe entière, chacun disposant sur son ordinateur des éléments des autres, les pages seront assemblées et liées entre elles selon le cahier des charges établi.
Le site, après relecture, sera mis en ligne chez un hébergeur gratuit.

Chaque élève aura ensuite l’occasion de voir le site en ligne – des critiques seront ensuite émises concernant les temps de chargement, la clarté du site, … des enseignements en seront tirés.

Enfin, une « carte de visite » sera établie à l’attention des parents et des autres acteurs de la vie scolaire (copains, enseignants, Inspecteur de l’Education Nationale, directeur de l’école, Maire de la ville, …)
Effectivement, il sera abordé une sensibilisation à la communication et à l’utilité de l’Internet en ce sens.

« Ce n’est pas tout d’avoir acquis un savoir-faire, encore faut-il le faire savoir ! »

Les objectifs généraux du séjour rapportés à l’Internet :
- Favoriser le travail d’équipe,
- Découvrir l’ordinateur,
- Découvrir le monde d’Internet, savoir s’en servir
- Concevoir et réaliser un site Internet

Les objectifs évaluables adaptés à chacune des classes transplantées dépendent ensuite :
- des besoins et des potentiels des élèves,
- du projet général de l’école et de celui de la classe,
- de la volonté de l’enseignant,
- des activités pratiquées,

Effectivement, l’ensemble des objectifs ici présentés ne le sont qu’en rapport avec l’activité Internet mais la classe transplantée sera enrichie des activités ludiques, patrimoines, sportives, culturelles ainsi que des différentes rencontres du séjour. De même, les temps de vie quotidienne, de veillée, d’hygiène tiendront une grande place dans le séjour, mais ne sont pas non plus abordés ici.


NOTA :
Cette partie du projet a été rédigé avec la coopération de Vincent LE CAM et Stéphane GUILLON, de CAPSULE S.A.R.L. tél.02 40 23 74 40
http://www.cabrioles.com ou capsule3@wanadoo.fr





REALISATION DU PROJET










AVANT LE SEJOUR :

Enquête sur la région où nous nous rendons : histoire de la Savoie ; géographie locale ; renseignements sur le village (demandes adressées par les enfants à l’Office du tourisme de la Vallée Verte, au propriétaire du chalet, au musée paysan, aux accompagnateurs en montagne…)
Alimentation et sport
Sensibilisation à la vie collective : règles de vie en collectivité.
Budget : établissement d’un budget prévisionnel pour les sorties et recherche de moyens de gagner l’argent nécessaire. Apprendre à gérer son argent de poche, à utiliser le carnet de chèques-junior.



PENDANT LE SEJOUR :

Apprentissage de la vie communautaire : savoir se prendre en charge ; participer à la vie du chalet (faire son lit, ranger ses affaires…) ; apprendre à vivre avec les autres : les respecter, ne pas les gêner, aider le camarade en difficulté ; apprendre à connaître différemment ses camarades par le jeu, la vie en commun ; respecter tous les adultes du chalet : animateurs, maîtres, personnel de service…




PROGRAMMATION DES ACTIVITES



Dates : 3/14 mai 2004

Lieu : chalet « Les Cabrioles » à BURDIGNIN 74420

La programmation a été organisée avant le séjour par l’institutrice avec l’aide de la société CAPSULE, en collaboration avec les gérants du chalet, et les divers intervenants.

DECOUVERTE DU MILIEU MONTAGNARD
· Observation du paysage montagnard, de la végétation, de l’habitat.
· Visite de la fruitière de MIEUSSY. Production laitière: fabrication du fromage.
· Visite d’une scierie ; découverte de la profession, des machines… Comparaison avec celles de l’Oise.
· Visite du musée paysan de VIUZ-EN-SALLAZ
· Les métiers liés à la montagne ; avantages et inconvénients du développement du tourisme pour les habitants de la vallée.
· Venue au chalet de divers artisans locaux (artisanat du bois, cartes postales en bois, aérographe…,) d’un apiculteur présentant un diaporama.
· Découverte de la nature avec un accompagnateur en moyenne montagne (flore et faune).L’une des sorties se déroulera dans la réserve naturelle de Sixt-Fer-à-cheval.
· Découverte du glacier des Bossons.
· Tonte d’un mouton

INFORMATIQUE
Tout le long du séjour, munis d’appareils photos numériques et de blocs notes, les élèves mèneront un travail d’enquête sur les lieux d’activités et de vie quotidienne. Suite aux reportages, les élèves, par séances d’une heure trente réaliseront un site Internet retraçant leur séjour, leurs apprentissages et leurs découvertes.

EXCURSIONS ENVISAGEES
· Visite du Parc de Merlet
· Eventuellement une sortie à GENEVE si notre budget coopérative nous le permet.

ORGANISATION MATERIELLE
Mode de déplacement prévu : en car. Un arrêt est prévu toutes les deux heures ; deux chauffeurs se relaieront.



ENCADREMENT PREVU

En plus de l’enseignant, deux animateurs titulaires du BAFA complet (l’un des deux étant titulaire de l’AFPS) seront chargés d’aider à l’éducation alimentaire des enfants, à l’hygiène, aux tâches matérielles, à l’animation des veillées et des moments de détente. Des accompagnateurs en montagne encadreront les sorties découverte de la nature. Il sera fait appel par ailleurs à des intervenants ponctuels en fonction des sorties et visites organisées (apiculteur, fromager, cultivateur, …)



MODALITES D’EVALUATION PREVUES

Les enfants auront à réaliser des enquêtes, des interviews, des comptes rendus de visites.
Grâce à l’outil informatique, les élèves créeront un journal dans lequel ils présenteront leur vie au chalet et les activités qu’ils ont pratiquées pendant leur séjour.